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心为祖国澎湃
    [双击自动滚屏] 文章来源:调研室   发布者:调研室   发布时间:2020-8-20 14:39:38   阅读:106

常常听班主任找学生谈话,情到深处,拍着学生的肩头说:“孩子啊,好好想想吧,你是为了谁学习的?不是为了老师,也不是为了家长,是为了你自己!为了你自己有个好前途、好工作……”我不反对这样的教育,但是我却反对完全用这样的导向来教育我们的下一代,我希望我们的教育者可以用更高尚的情怀引领学生的人生,那就是:将学生个人的人生观、价值观的引导和国家、民族的发展联系起来,即教育学生“心为祖国而澎湃”。

  在和老师们讨论这个问题时,有人发出了不同的声音:“现在这个时代讲又红又专,还合适吗?”我的回答是:永不过时!黄大年教授,一位放弃了优厚的生活、工作条件,立志报国,累倒在岗位上的科学家,面对优厚的国外待遇的时候,坚定地说:“国家在召唤我们,我应该回去!”在黄大年的心里,国家至上、民族至上、人民至上,祖国需要就是最高需要,服务国家就是最好归宿。正因为他心有大我,才能胸怀至诚,才会选择奉献担当,才会毅然为了祖国科研进步埋头苦干,直至献出自己的生命。对祖国的大爱,是黄大年心中最炽热、最真挚的情感力量,更是他最质朴、最深沉的行动表达。

  教育部部长陈宝生在评价黄大年教授的时候说过一句话“心为祖国而澎湃”,我认为唯有抱有高尚的理想情操的人,才有可能成为伟大的人,才有可能成为赤子般伟大的人。一个人,在当今社会做到没有私欲很难,但是依然要把祖国和集体放在个人利益之上,因为境界的高尚,直接影响着人生幸福感。当作为个体的“我”,可以“心为祖国而澎湃”的时候,是最幸福的时候。正是因为有了对祖国和民族的崇高的责任感和使命感,才形成了崇高的思想和意识。因此,“为了崇高理想而奋斗”……永不过时!

  大道相通。将德育体系放在“心为祖国而澎湃”这一核心价值观的统领之下,将社会、家庭、学校、班级等各个层级的教育单元密切联系于这个价值体系之下,有序地开展德育课程、德育活动、德育研究,引领学生“心为祖国而澎湃”,树立为国家、为民族而努力学习、奋斗的远大理想,相信对于整个社会的道德水平而言,将带来良好的助推作用。


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